Roda de Infância

Geralmente as garatujas são formas de grafismo infantil que os professores não dispensam tanta atenção. Entretanto elas podem revelar muita riqueza e nos fazer perceber a arte nas crianças e na sua maneira de expressar-se.  As crianças a partir dos quatro anos em sua maioria estão alcançando a figuração, mas ainda encontramos muitas que têm seu primeiro contato com lápis, papel. tinta, etc na escola e o prazer de descobrir tudo isso é muito significativo. É comum também vermos as crianças comparando seus desenhos e rejeitando as garatujas dos colegas, alguns por muitas vezes ficam envergonhados com isso e desistem de explorar suas descobertas. Dessa maneira resolvemos propor as crianças algo diferente, resolvemos pedir que elas simplesmente rabiscassem!!! E qual foi a surpresa delas. Algumas se recusaram a fazer e outras entraram em conflito apesar de aceitarem a proposta. Uma menina inconformada por ter que fazer rabiscos me indagou: "_ Mas professora, e se alguém não quiser...

Ao propor essa atividade, esperava que as crianças fossem capazes de se reconhecerem e se expressarem apropriando-se da sua imagem, percebendo e respeitando as diferenças individuais. Iniciei propondo que se olhassem no espelho se identificando com a imagem refletida no mesmo. Nesse momento observei que algumas crianças não se sentiram confortáveis com a situação, negando-se a fazer o que foi pedido. Uma criança, inclusive denominou-se “feia” para justificar a sua recusa. Mesmo assim insisti que o fizesse argumentando que seria necessário se olhar para poder realizar a atividade seguinte. Após esse momento distribui folhas de sulfite com o perfil de um rosto e revistas para que procurassem os olhos, nariz, boca etc. que mais se aproximavam de sua aparência; depois era só cortar e colar as figuras no seu perfil. O grupo participou com interesse e entusiasmo conseguindo cumprir com a atividade proposta, buscando se divertir com as possibilidades que iam surgindo no decorrer da s...

Em nossa rotina na Educação Infantil trabalhar com desenhos não é novidade, alguma vez, com certeza já estudamos sobre isso. Porém é sempre importante voltarmos ao assunto para que possamos refletir se estamos ou não propiciando às crianças oportunidades de se expressarem e de criarem, respeitando-as em sua maneira específica de agir e pensar sobre o mundo. O ato de desenhar não se trata apenas de um gesto mecânico ao acaso, cada movimento tem um significado simbólico, dessa forma o desenho infantil é alvo de vários estudos e de diversas áreas do conhecimento. O desenho é para a criança um modo muito significativo e prazeroso de expressão e de representação e que transita entre o real e o imaginário. Desenhar e rabiscar são formas de comunicação e expressão desde os primórdios da humanidade, mas para a criança nem sempre o importante é atribuir significados aos seus rabiscos, pois quando descobre as propriedades do giz, do lápis e da tinta os explora e diverte-se com as novas desc...

Baby-Art Os primeiros passos com a arte Autor: Anna Marie Holm Museu de Arte Moderna Um pincel molhado de tinta, um papel aberto no chão...e liberdade para fazer a maior confusão!! É o que retrata o livro escrito por Anna Marie Holm sobre seu trabalho realizado com crianças pequenas na Dinamarca. Não há como se encantar a cada página, a cada brincadeira dos bebês que percebem as cores, as texturas, cheiros, sons do ambiente, se divertem e aperfeiçoam os sentidos e a criatividade. Basta deixar as crianças livres para fazer experimentações e se divertirem com o resultado. Tinta, pincel, lápis, giz, papéis, jornal, roupas coloridas, panos, sapatos, chapéus, bolsas, gravuras de beijos, meias musicais são os primeiros passos das crianças com a arte. Enfim, um livro imperdível para se inspirar!! tinta, jornal e lugares variadados para pintura Outras idéias de suportes Rabiscar é uma delícia!!

Decidimos publicar aqui mais fotos das crianças fazendo a Caixa da Diversidade, para que todos possam ver as crianças desenhando e pintando, ou seja, elas participaram ativamente da sua confecção.  Esse é um ponto fundamental no trabalho, o da criança participar efetivamente no seu processo, fazer escolhas, pintar, se reconhecer, decidir e sugerir, enfim dar voz e vez a elas. Antes de propor uma atividade converse com suas crianças, proponha e as escute, muitas vezes elas nos trazem idéias originais e divertidas, nos mostram outros pontos de vista. Deixe-os pintar, sujar, brincar, conhecer, descobrir!!!

Selecionamos mais alguns desenhos das crianças para admirarmos como podem fazer coisas realmente lindas e inigualáveis. Camilly 4 anos Camilly 4 anos Letícia 5 anos

Percebemos que a maioria das crianças que têm ingressado na Educação Infantil por volta dos três e quatro anos está nesse dilema: sou um bebê ou uma criança? Vemos cotidianamente pais que não deixam seus filhos crescerem, os superprotegem e fazem tudo por eles, criando uma grande dependência, e por vezes muitos educadores reforçam essa questão. Dessa forma, todo ano pedimos para que os pais nos escrevam a história do nome de seus filhos e nos mande uma foto de quando estes eram bebês. Lemos as histórias e aproveitamos as fotos para iniciar uma roda de conversa. Perguntamos às crianças o que era um bebê, o que ele faz, qual sua aparência física, o que come, como fala, quem ajuda, etc, depois pedimos para nos dizer o que era uma criança e refizemos todas as questões levantadas anteriormente. Todas as respostas foram escritas em um cartaz que ficou exposto para que pudéssemos retomar as discussões. As crianças disseram que seus pais os chamavam de bebês, que tomavam mamadeira e vária...