Roda de Infância

Estamos no mês de junho e com ele, logicamente nos vemos envoltos em muitas festas juninas. Abraçadas nos calendários escolares desde o início do ano e por muitos anos, e que demandam dos educadores, das crianças e a sua comunidade um tremendo trabalho e preparação. Quem não gosta? Há os que esperam ardentemente por essa época e confesso que estou nessa lista. Contudo, não podemos passar por esse mês sem problematizar algumas questões tão latentes e que precisam e urgem de discussões e reflexões. Talvez precisássemos de um artigo mais demorado e acadêmico para isso, e é certo que não terei tempo para tanto, já que estamos no dito mês e não podemos deixar de apontar algumas tensões. Primeira pergunta, a qual considero crucial: por que comemorar essa festa na escola? A próxima pergunta, tão crucial quanto a primeira: qual a nossa intenção em comemorar essa festa? Por que comemorar essa festa? Ela é histórica e culturalmente importante, principalmente para o nosso país, trazida p...

A brincadeira de casinha, muitas vezes, está basicamente atrelada aos cuidados, vemos mães e pais cuidando de seus filhinhos, colocando-os para dormir, vestindo-os e principalmente cozinhando para eles. A cozinha da casa pulsa!!!!Vibra!!!! E clama pela imaginação!!! As comidas imaginárias logo pedem suporte, queremos cozinhar e qual será nossa comida? Neste momento encontramos folhas, terra, areia, pequenas sementes, flores, massinha, água, papel picado, tecido e até a combinação entre eles podem se transformar em pratos deliciosos!!  "O brincar não tem especialidade técnica; está mais próximo do trabalho do artesão do que do homem industrial. O material do brincar, do brincar dos restos, especialmente dos restos naturais, traz a matéria essencial sem os racionalismo do brinquedo pronto, amiudado à realidade. É a memória do primitivo trato inventivo com o mundo natural e da exigência de conhecê-lo para habita-lo. ( PIORSK,2016, p.103). Muitas vezes ao olharmos as crianças...

Quando pensamos no uso das diversas de tecnologias com as crianças, por vezes nos parece distante. Como trazer esses recursos e considerar suas formas próprias de ver o mundo? Uma experiência bastante interessante é a luz negra realizada no ano passado. Para isso usamos canetinhas marca texto ou fluorescente e a luz negra ( lâmpada preta comprada em loja de materiais de construção) acoplada a uma pequena luminária de fácil manuseio para as crianças. Inicialmente as crianças realizaram desenhos com as canetinhas fluorescentes. Em seguida, escurecemos o ambiente e apresentamos as crianças a luz negra. Além de se encantar com o brilho dos desenhos, se surpreender com o ambiente iluminado por uma luz negra, perceberam que a mesma ficou quentinha, perceberam que a cor da sua roupa e a cor do rosto dos amigos mudava com o reflexo da luz. Existem diversas possibilidades com a luz negra e objetos, tinta, maquiagem fluorescente que propiciam o encantamento das crianças e diversas possibilid...

Neste dia as crianças confeccionaram massinha de modelar, segue abaixo a receita: Receita da massinha 1 xícara de sal. 4 xícaras de farinha de trigo. 1 xícara e meia de água. 3 colheres de sopa de óleo. Corante alimentício. Misture a farinha e o sal, depois incorpore o óleo e a água até a massa ficar consistente e sem grudar nas mãos. Coloque o corante. Você pode dividir a massa e fazer em várias cores. Pode deixar sem cor ou usar corantes naturais como colorau, por exemplo. O bacana desta massinha é que não há problemas se as crianças comerem e ela não gruda nos objetos. E é esse justamente o ponto chave. Por não grudar, as crianças  podem experimentar a massinha com outros objetos e brinquedos. Neste dia elas criaram brincadeiras e pesquisaram texturas e desenhos que conseguiram fazer com ela. As crianças usaram a massinha para fazer comida, se organizaram para conseguir diferentes formas usando palitos, espremedor de alho, e pequenos pedaços de cond...

Todos os dias nos vemos perdidos no meio de tantas informações, acontecimentos, ideias, mas o que realmente nos toca? O que nos provoca, modifica, assombra ou maravilha? Como já nos dizia Larrosa: “A experiência é o que nos passa, o que nos acontece , o que nos toca. Não o que se passa, não o que acontece , ou o que toca. A cada dia se passam muitas coisas , porém, ao mesmo tempo, quase nada nos acontece . Dir-se-ia que tudo o que se passa está organizado para que nada nos aconteça. Walter Benjamin, em um texto célebre, já observava a pobreza de experiências que caracteriza o nosso mundo. Nunca se passaram tantas coisas, mas a experiência é cada vez mais rara .” As crianças também estão imersas nesse mundo, porém ainda trazem consigo essa vontade de experenciar, conhecer e descobrir com o corpo inteiro. Como nós, enquanto educadores das Infâncias estamos possibilitando experimentações, pesquisas, brincadeiras e alegrias? Trazemos aqui uma experiência que nos maravilha, do CEI He...

Do trabalho com tecidos que iam para o parque e viraram cabanas em 2014, surgiram outros desdobramentos com as crianças de cinco anos, entre eles o de criar roupas e promover desfiles. As crianças estavam se divertindo muito e todos os dias essa era a temática com os tecidos. Então trouxe uma indagação: o que é moda? _ Moda é uma coisa que é bonita. - Nícolas _Moda é uma coisa que é bem linda. - Davi _Estilosa!-Julia _Moda é um perfume da Jequiti, uma roupa bonita é tudo! - Erick _A moda é um vestido branco de flores que é muito bonito. -Erick _Minha mãe é costureira e ela fez uma roupa para mim. Ela fez fantasia de lobo mau...Não! É de Hulk!-Caio _Minha mãe é costureira!-Nícolas _Veio da faculdade. -Davi _As mães podem inventar sim, mas tem panos sujos aí que vem do lixão. Então a mãe, ela pega pra costurar, mas primeiro elas lavam e depois costuram pra ficar bem limpinho, pra pegar e nascer muito branquinho.-Erick _E como eram as roupas no tempo das cavernas? - P...