Roda de Infância

Continuando a experiência da postagem anterior:  "Entrando no desenho" , o desenho gigante foi pendurado na sala e as crianças ficaram muito eufóricas. Olhavam os desenhos em detalhes, observavam o traçado e como era legal ver ele bem grandão . Eles corriam e começaram a passar por baixo ou afastavam o plástico, perceberam alí também um cenário para brincadeiras, como se fosse uma passagem secreta para outro mundo, o Vinicius demonstrou isso claramente depois que passava pelo plástico tinha outro comportamento, no jogo simbólico ele era um herói na terra dos dinossauros. Algumas crianças pegavam seus brinquedos e iam para esse espaço brincar, como se fosse uma delimitação de um ambiente de imaginação. A ideia agora é colocar esse Desenhão para fora da sala para que outras turmas possam interagir com ele e encontrar em outros espaços, lugares para brincar e imaginar. Percebendo seus traçados Observar a transparência foi muito interessante Um cenário...

Ver os desenhos em diferentes tamanhos/paisagens foi a nossa motivação, proporcionar à criança a possibilidade de ver seus grafismos grandes e poder "entrar" dentro deles. Essa inspiração não surgiu sozinha, foi oriunda de um curso muito significativo que fizemos com Marcia Gobbi e que a mesma trazia essa sugestão. Primeiro as crianças desenharam em saquinhos plásticos com canetões a base de álcool ( aqueles que usamos em lousas brancas), usamos folhas de sulfite como suporte visual.       Depois fomos para a " Sala Lúdica" e projetamos a luz na parede com o retroprojetor, as crianças ficaram encantadas com as possibilidades de fazerem sombras na parede!! Depois de vivenciarem sua própria sombra na parede, colocamos os desenhos, as crianças sugeriram que o dono do desenho deveria "entrar" nele, passear e até correr. Depois disso virou uma festa! Entraram nos desenhos com os amigos, tent...

Bem sabemos que os desenhos das crianças é uma das suas formas de expressão. Como numa brincadeira as crianças criam, recriam, inventam, imaginam, sonham, a partir do convite feito por diversos materiais. Esses desenhos representam uma pesquisa pessoal da criança elaborada por ela mesma, um levantamento de hipóteses, o seu estilo . Nesse sentido, é importante perceber o que as crianças nos trazem em seus desenhos, quais narrativas estão em suas criações, considerarmos tais criações não como estágio zero de uma futura figuração. Gobbi nos traz a preocupação em exercitar o "amaravilhamento". "A maravilha é a capacidade que algumas pessoas tem de maravilhar-se. É valorizar o universo infantil que é inevitável e ricamente diverso dos mundos do adulto". Gustavo, 4 anos Luiz, 5 anos Brenno, 5 anos Brenno, 5anos Brenno, 5 anos Beatriz, 4 anos Beatriz, 4 anos

Uma possibilidade de brincar bem interessante é propiciar às crianças a meleca feita de beterraba e farinha de trigo. Experiencia muito utilizada com bebês, mas crianças um pouco maiores adoram também. Feita com ingredientes naturais não haverá problema se alguém der uma provadinha.   Inicialmente com a turma de quatro anos, observamos a cor e a textura da beterraba. Em seguida, fizemos um suco, peneiramos e mãos à massa.  RECEITA DA MELECA DE BETERRABA 500g de farinha 2 colheres de sopa de óleo 2 copos de suco de beterraba  ( se usar com o bagaço fica texturizada) * você pode colocar mais água ou suco, vai depender do ponto da meleca que você e as crianças quiserem, quanto mais suco mais líquida ficará. Foto tirada pelo Igor, enquanto observávamos Depois acrescentamos esse "bagaço" da beterraba à meleca.  Foi interessante observar a cor do suco e a textura do "bagaço". E foram muitas mãos na massa! ...